JURA A LA BANDERA

Les compartimos el material del acto del 20 de Junio

 

La Educación Digital y el Pensamiento Computacional

La Educación Digital se considera un área estratégica que prioriza una mirada pedagógica por sobre el uso de lo tecnológico en sí mismo. Por ello, el enfoque para la enseñanza no se centra en la mera inclusión de las tecnologías digitales en la escuela, sino en la apertura y en la integración de prácticas y dinámicas de la cultura digital que recuperan y resignifican las experiencias de acceso, uso, apropiación y creación de las tecnologías digitales, que realizan docentes, alumnos y alumnas en su vida cotidiana.

Ser protagonistas en esta realidad educativa supone la reflexión acerca de cómo abordar la Educación Digital como área transversal que se articula con otros campos de conocimiento para potenciar la curiosidad de los chicos y las chicas, su predisposición a aprender, a compartir conocimientos con sus pares, a imaginar, explorar, crear, jugar, investigar y construir conocimiento de manera colaborativa, incorporando paulatinamente los recursos digitales disponibles en sus vivencias cotidianas, tanto dentro como fuera del aula.  

Así, el enfoque curricular propuesto para la Educación Digital implica reconocerla como un campo de conocimiento que involucra el desarrollo de una alfabetización múltiple, del pensamiento computacional y de una ciudadanía digital plena.

Pensamiento computacional

 ¿Qué es el pensamiento computacional?

 El pensamiento computacional es un proceso de resolución de problemas que incluye (pero no está limitado a): 

• formulación de problemas de una manera que nos permita usar una computadora y otras herramientas para ayudar a resolverlos; 

• organización y análisis lógico de datos;

• representación de datos a través de abstracciones, como modelos y simulaciones;

• automatización de soluciones a través del pensamiento algorítmico (una serie de pasos ordenados); 

• identificación, análisis e implementación de posibles soluciones con el objetivo de lograr la combinación más eficiente y efectiva de pasos y recursos;

 • generalización y transferencia de este proceso de resolución de problemas a una amplia variedad de situaciones a resolver.

Cómo estamos trabajando con pensamiento computacional les compartimos el anexo de educación digital del diseño curricular pueden encontrar los contenidos metas y objetivos de este eje imprescindible de la educación digital.

Como trabaja la Escuela 12?

 PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

 

Algunas de las actividades realizadas:

Inventá un personaje: A partir de instrucciones, armamos un personaje. Así cada alumno inventó un personaje a partir de instrucciones y lo dibujo.

Código de flechas: Dibujamos un cuadrante en el piso y dando indicaciones con flechas hicimos un recorrido para llegar al cuadrado necesario y pintarlo. De esta manera aprendemos a secuenciar instrucciones para lograr nuestros objetivos.

Código secreto: Nos convertimos en programadores y con un código secreto codificamos y decodificamos mensajes para realizar un baile.

Kibo: llevamos todos estos conocimientos para programar a KIBO, nuestro robot.